江苏省自学考试大纲《06090人员素质测评理论与方法》：第二章人员素质测评的历史与发展

第二章 人员素质测评的历史与发展
一、学习目的与要求
通过本章学习，要求自学者能够了解西方国家人员素质测评的起源、西方国家人员素质测评的发展以及西方国家人员素质测评的现状；了解我国古代人员素质测评概况以及新中国成立后我国人员素质测评事业的发展过程；了解现阶段我国人员素质测评发展的现状；理解并掌握人员素质测评的发展趋势。
二、课程内容（考试内容）
2.1  西方国家的人员素质测评
2.1.1西方国家人员素质测评的起源
2.1.2西方国家人员素质测评的发展
2.1.3西方国家人员素质测评的现状
2.2  我国人员素质测评的发展
2.2.1我国人员素质测评的发展过程
2.2.2 现阶段我国人员素质测评发展的现状
2.3  人员素质测评的发展趋势
2.3.1 各种测评技术综合运用的趋势越来越明显
2.3.2 人员素质测评从业人员的专业化
2.3.3 基于胜任力模型的人员素质测评逐步兴起
2.3.4 测评内容上开始关注到人与组织的匹配
2.3.5 测评手段的创新趋势愈发明显
 三、考核知识点与考核要求
（一）西方国家的人员素质测评（一般）
识记：①西方国家人员素质测评的起源；②西方国家人员素质测评的发展；③西方国家人员素质测评的现状。
（二）我国人员素质测评的发展（一般）
识记：①我国古代人员素质测评概况；②新中国成立后我国人员素质测评事业的发展过程。
领会：现阶段我国人员素质测评发展的现状。
（三）人员素质测评的发展趋势（次重点）
简单应用：人员素质测评的发展趋势。
四、本章关键问题
本章中的关键问题有：（1）现阶段我国人员素质测评发展的现状；（2）人员素质测评的发展趋势。