江苏《28048学前儿童科学与数学教育》自学考试大纲：第八章幼儿数学教育活动评价

第八章  幼儿数学教育活动评价
一、学习目的与要求
通过本章的学习，了解幼儿数学教育活动评价的意义和类型，掌握并运用各种幼儿数学教育活动的评价方法。
二、课程内容（考试内容）
1.1  幼儿数学教育活动评价概述
1.1.1  幼儿数学教育活动评价的意义
      鉴别作用。诊断作用。改进作用。
1.1.2  幼儿数学教育活动评价的类型
      按照评价的对象和内容划分。按照评价的时段及功能划分。按照评价的主体划分。
1.2  幼儿数学教育活动评价的方法
1.2.1  观察法
      观察法的概念。行为检核。事件详录。
1.2.2  测查法
      测查法的概念。测查法的优点。测查法的运用。
1.2.3  临床法
      临床法的概念。临床法的特点。
1.2.4  作业分析法
      作业法的概念。作业分析法的特点。
1.2.5  展示法
      展示法的概念。展示法的特点与独特意义。
三、考核知识点与考核要求
（一）幼儿数学教育活动评价概述
识记：教育评价的涵义。
领会：①教育评价的意义：鉴别作用、诊断作用、改进作用；②幼儿数学教育活动评价的类型：按照评价的对象和内容划分、按照评价的时段及功能划分、按照评价的主体划分。
（二）幼儿数学教育活动评价的方法
识记：①观察法的概念；②测查法的概念；③临床法的概念；④作业分析法；⑤展示法的概念。
领会：①常用的观察方法：行为检核、事件详录；②测查法的优点；③测查法的运用；④临床法的特点；⑤作业分析法的特点；⑥展示法的特点与独特意义。
简单应用：分析和比较不同的评价方法。
综合应用：在数学教育评价实践中运用不同的方法。
四、本章关键问题
为何要对幼儿数学活动进行评价？
幼儿数学教育活动的评价有哪些不同的类型？
如何在实践中进行幼儿数学教育活动的评价？