江苏《28048学前儿童科学与数学教育》自学考试大纲：第七章幼儿量的概念的教育

第七章  幼儿量的概念的教育
一、学习目的与要求
通过本章学习，明确幼儿学习量的概念的意义，掌握幼儿量的概念的发展特点与教育要求，并能够设计和组织幼儿量的概念的教育活动。
二、课程内容（考试内容）
1.1  量的概念与幼儿学习量的意义
1.1.1  量
      量的概念。
1.1.2  自然测量
      自然测量的概念。
1.1.3  幼儿学习量的概念的意义
1.2  幼儿量的概念的发展特点与教育要求
1.2.1  幼儿量的概念的发展
      幼儿大小、长度能力的发展。幼儿重量感知的发展。幼儿排序能力的发展。幼儿测量技能的发展。
1.2.2  幼儿量的概念教育要求
      各年龄班幼儿量的概念教育要求。
1.3  幼儿量的概念教育活动的设计与组织
1.3.1  幼儿量的概念教育活动的设计与组织
      感知和比较量的特征。引导幼儿学习排序的方法。学习自然测量的方法。
1.3.2  其他活动中量的概念的渗透教育
      各教育活动中量的概念的渗透教育。游戏活动中感知、比较不同的量。在活动区中对量的感知和比较。
1.4  幼儿时间发展特点与教育要求
1.4.1  幼儿时间概念发展的一般特点
      主观性。含糊性。易受实际生活经验影响。易和空间关系混淆。
1.4.2  幼儿时间概念发展的年龄特点
1.4.3  幼儿初步时间概念的教育
      幼儿初步时间概念的教育要求。幼儿初步时间概念教育的指导要点。
三、考核知识点与考核要求
（一）量的概念与幼儿学习量的意义
识记：①量的概念；②自然测量的概念。
领会：幼儿学习量的概念的意义。
（二）幼儿量的概念的发展特点与教育要求
领会：①幼儿大小、长度能力的发展；②幼儿重量感知的发展；③幼儿排序能力的发展；④幼儿测量技能的发展；⑤各年龄班幼儿量的概念教育要求。
简单应用：分析与解释幼儿在量的概念方面的行为表现。
（三）幼儿量的概念教育活动的设计与组织
领会：①幼儿量的概念的各种教学活动的设计与组织：感知和比较量的特征、引导幼儿学习排序的方法、学习自然测量的方法；②各教育活动中量的概念的渗透教育；③游戏活动中感知、比较不同的量；④在活动区中对量的感知和比较。
综合应用：设计或评价一个幼儿量的概念的教学活动。
（四）幼儿时间发展特点与教育要求
识记：幼儿时间概念发展的一般特点。
领会：①幼儿时间概念发展的年龄特点；②幼儿初步时间概念的教育要求；③幼儿初步时间概念教育的指导要点。
简单应用：分析与解释幼儿在时间概念发展方面的行为表现。
四、本章关键问题
幼儿为何要学习量的概念？
幼儿量的概念的发展特点和教育要求是什么？
如何设计和组织幼儿量的概念的教育活动？