江苏《28048学前儿童科学与数学教育》自学考试大纲：第六章幼儿空间和几何形体概念的教育

第六章  幼儿空间和几何形体概念的教育
一、学习目的与要求
通过本章的学习，明确幼儿学习空间和几何形体概念的意义，掌握幼儿空间和几何形体概念的发展特点与教育要求，并能够设计和组织各种类型的幼儿空间和几何形体概念的教育活动。
二、课程内容（考试内容）
1.1  空间几何概念与幼儿学习空间几何形体的意义
1.1.1  空间知觉
      空间知觉的内涵。
1.1.2  几何形体（平面图形与立体图形）
幼儿可以认识的几何形体类别。
1.1.3  幼儿学习空间和几何形体概念的意义
1.2  幼儿空间和几何形体概念的发展特点与要求
1.2.1  幼儿空间和几何形体概念的发展
      空间方位概念的发展阶段与特点。幼儿几何概念的发展。
1.2.2  幼儿空间和几何形体概念教育的要求
      幼儿空间和几何形体概念教育的要求。各年龄班幼儿空间和几何形体的教育要求。
1.3  幼儿空间概念教育的设计与组织
1.3.1  幼儿空间概念教学活动的设计与组织
      空间知觉的操作活动设计与教学组织。空间关系的操作活动设计与教学组织。
1.3.2  其他活动中空间概念的渗透教育
      各学科教学中空间概念的渗透教育。其他活动中空间概念的渗透教育。
1.4  幼儿几何形体教育活动的设计与组织
1.4.1  幼儿几何形体教育活动的设计与组织
      辨认图形的操作活动设计与教学组织。制作图形的操作活动设计与教学组织。图形关系的操作活动设计与教学组织。
1.4.2  其他活动中的集合形体概念的渗透教育
      各学科教学活动中几何形体概念的渗透教育。其他活动中几何形体的渗透教育
三、考核知识点与考核要求
（一）空间几何概念与幼儿学习空间几何形体的意义
识记：①空间知觉的内涵；②幼儿可以认识的几何形体类别。
领会：幼儿学习空间和几何形体概念的意义。
（二）幼儿空间和几何形体概念的发展特点与要求
识记：空间方位概念的发展特点。
领会：①空间方位概念的发展阶段；②幼儿几何概念的发展；③幼儿空间和几何形体概念教育的要求；④各年龄班幼儿空间和几何形体的教育要求。
简单应用：分析与解释幼儿在认识空间和几何概念方面的行为表现。
（三）幼儿空间概念教育的设计与组织
领会：①空间知觉的操作活动设计与教学组织；②空间关系的操作活动设计与教学组织；③各学科教学中空间概念的渗透教育；④其他活动中空间概念的渗透教育。
综合应用：设计或评价一个幼儿空间概念的教学活动。
（四）幼儿几何形体教育活动的设计与组织
领会：①辨认图形的操作活动设计与教学组织；②制作图形的操作活动设计与教学组织；③图形关系的操作活动设计与教学组织；④各学科教学活动中几何形体概念的渗透教育；⑤其他活动中几何形体的渗透教育。
综合应用：设计或评价一个幼儿几何形体的教学活动。
四、本章关键问题
幼儿为何要学习空间和几何形体概念？
幼儿空间和几何形体概念的发展特点和教育要求是什么？
如何设计和组织幼儿空间和几何形体概念的教育活动？