江苏《28048学前儿童科学与数学教育》自学考试大纲：第五章集体活动中的科学教育

第五章  集体活动中的科学教育
一、学习目的与要求
通过本章的学习，了解集体教学活动的设计和组织原理，并能够根据科学教育集体活动的不同类型，明确各种类型活动的设计与指导要点，设计、分析和评价不同类型的集体教学活动。
二、课程内容（考试内容）
1.1  集体教学活动的设计与组织原理
1.1.1  集体教学活动的特点和作用
1.1.2  集体教学活动的设计
1.1.3  集体教学活动的组织和指导要求
1.1.4  集体教学活动的类型
1.2  观察认识型活动的设计与指导
1.2.1  观察认识型活动概述
1.2.2  观察认识型活动的设计
1.2.3  观察认识型活动的指导要点
1.2.4  活动案例及评析
1.3  实验操作型活动的设计与指导
1.3.1  实验操作型活动概述
1.3.2  实验操作型活动的设计
1.3.3  实验操作型活动的指导要点
1.3.4  活动案例及评析
1.4  科学讨论型活动的设计与指导
1.4.1  科学讨论型活动概述
1.4.2  科学讨论型活动的设计
1.4.3  科学讨论型活动的指导要点
1.4.4  活动案例及评析
1.5  计数操作型活动的设计与指导
1.5.1  技术操作型活动概述
1.5.2  技术操作型活动的设计
1.5.3  技术操作型活动的指导要点
1.5.4  活动案例及评析
三、考核知识点与考核要求
（一）集体教学活动的设计与组织原理
识记：①集体教学活动的特点；②集体教学活动的作用；③集体教学活动的设计环节；④集体教学活动的类型。
领会：①集体教学活动课题选定的要求；②集体教学活动活动目标设计的要求；③集体教学活动材料准备的要求；④集体教学活动过程设计的步骤和具体策略。⑤集体教学活动的组织和指导要求。
综合应用：①设计一个完整的科学教育的集体教学活动；②分析和评价一个科学教育的集体教学活动。
（二）观察认识型活动的设计与指导
识记：①观察认识型活动的类型；②观察认识型活动涉及的重要教学目标。
领会：①观察对幼儿学科学的意义；②观察认识型活动的典型设计思路；③观察认识型活动的指导要点。
简单应用：①例举不同年龄班的观察认识型活动。
综合应用：①设计一个观察认识型的科学教育活动；②评价一个观察认识型科学教育活动的实施案例。
（三）实验操作型活动的设计与指导
识记：①实验操作型活动涉及的重要教学目标。
领会：①实验对幼儿学科学的意义；②实验操作型活动的设计思路；③实验操作型活动的指导要点。
简单应用：①例举不同年龄班的实验操作型活动。
综合应用：①设计一个实验认识型的科学教育活动；②评价一个实验操作型科学教育活动的实施案例。
（四）科学讨论型活动的设计与指导
识记：①科学讨论型型活动涉及的重要教学目标。
领会：①科学讨论型活动对幼儿学科学的意义；②科学讨论型活动的设计思路；③科学讨论型活动的指导要点。
简单应用：①例举不同年龄班的科学讨论型活动。
综合应用：①设计一个科学讨论型的科学教育活动；②评价一个科学讨论型科学教育活动的实施案例。
（五）技术操作型活动的设计与指导
识记：①技术操作型活动涉及的重要教学目标。
领会：①技术操作型活动对幼儿的意义；②技术操作型活动的设计思路；③技术操作型活动的指导要点。
简单应用：①例举不同年龄班的技术操作型活动。
综合应用：①设计一个技术操作型的科学教育活动；②评价一个技术操作型科学教育活动的实施案例。
四、本章关键问题
如何设计和组织幼儿科学教育的集体教学活动？
科学教育集体教学活动的有哪些不同的类型，不同的类型的活动有哪些设计与指导要点？