江苏《28048学前儿童科学与数学教育》自学考试大纲：第四章幼儿科学教育的方法

第四章  幼儿科学教育的方法
一、学习目的与要求
通过本章的学习，明确自主探究是幼儿科学教育的基本方法，同时认识到幼儿教育方法的多元化。在了解建构主义和多元化的知识观基础上，理解具体的教学策略，并能够在教育实践中加以运用。
二、课程内容（考试内容）
1.1  自主探究——幼儿科学教育的基本方法
1.1.1  幼儿自主探究式科学教学的知识观基础
      建构主义的知识观。建构主义的学习观。
1.1.2  幼儿科学探究学习过程的分析
      分析幼儿科学探究学习过程。科学探究中的幼儿与教师。
1.1.3  幼儿自主探究科学教学的策略
      教学的具体策略。
1.2  幼儿科学教育方法的多元化
1.2.1  幼儿科学教育方法多元化的知识观基础
1.2.2  幼儿科学教育方法多元化的策略
      实践中的具体策略。
三、考核知识点与考核要求
（一）自主探究——幼儿科学教育的基本方法
识记：①自主探究的涵义；②建构主义知识观对传统知识观的变革；③建构主义的学习观。
领会：①科学探究学习过程中的幼儿和教师；②幼儿自主探究科学教学的具体策略。
简单应用：①运用建构主义的知识观和学习观分析具体的学习和教学问题。
综合应用：①分析幼儿科学探究学习过程。
（二）幼儿科学教育方法的多元化
领会：①幼儿科学教育方法多元化的主旨；②幼儿科学教育方法多元化的具体策略。
简单应用：①运用幼儿科学教育方法多元化的主旨分析具体的科学教育活动。
四、本章关键问题
幼儿科学教育的基本方法是什么？
如何理解幼儿科学教育方法的多元化？
幼儿科学教育方法在实际运用中的具体策略有哪些？