江苏自学考试大纲《00386幼儿文学》：第九章幼儿文学的教育功能

第九章  幼儿文学的教育功能
一、学习目的与要求
本章共分三节。通过本章的学习，理解幼儿文学的教育功能。
二、课程内容（考试内容）
9.1  幼儿文学与幼儿语言学习
9.1.1  幼儿语言学习特点
9.1.2  幼儿文学的语言教育功能
9.1.3  幼儿文学的朗读与复述
9.2  幼儿文学与幼儿情感教育
9.2.1  幼儿情感体验的特点
9.2.2  幼儿文学的情感教育功能
9.2.3  幼儿文学与阅读治疗
9.3  幼儿文学与幼儿生活教育
9.3.1  幼儿生活及其教育
9.3.2  幼儿文学的生活教育功能
9.3.3  故事与生活
三、考核知识点与考核要求
（一）幼儿文学与幼儿语言学习
识记：①幼儿接受文学故事的主要渠道；②幼儿把文学转化成自己的言语能力的方式。
领会：幼儿早期阅读与成人阅读的不同。
（二）幼儿文学与幼儿情感教育
识记：①幼儿情感体验的特点；②情感教育的黄金期；③何谓“读书疗法”。
领会：幼儿文学的治疗功能。
（三）幼儿文学与幼儿生活教育
识记：①美国哲学家、教育家杜威呼吁教育应该和社会生活相结合；②陶行知堪称生活教育的积极实践者；③“为生活而做准备”是蒙台梭利所倡导的重要理念。
应用：结合熟悉的作品来分析幼儿文学所体现的生活教育理念。
四、本章关键问题
结合具体文本从幼儿的语言学习、情感教育与生活教育三个层面阐释幼儿文学对幼儿成长的重要意义。