江苏《28048学前儿童科学与数学教育》自学考试大纲：题型举例

附录：题型举例
一、单项选择题（下列四个备选答案中只有一个是正确的，请选出正确的答案，并将其代码写在题干后面的括号内。）
1．幼儿认为晚上看不见太阳，是因为太阳去睡觉了，这说明儿童的认识具有（  ）
A．实在论的特点                      B．泛灵论的特点
C．人为论的特点                      D．拟人化的特点
参考答案： B  
2．通过预先准备的问题对幼儿的发展水平进行调查，以评价幼儿数学概念和能力发展的方法是（   ）
A．观察分析法                            B．测查法
C．临床法                            D．作业分析法
参考答案：  B 
二、名词解释
数的组成
参考答案：数的组成包括数的分解与组合，又称作数的分合，是指一个数（总数）可以分成几个部分数，几个部分数又可以合成一个数（总数）。
三、简答题
1．学前儿童科学教育的社会资源可以分为哪几类？
参考答案：人力资源、材料资源、自然资源、组织资源、信息资源。
四、论述题
为什么选择学前儿童数学教育活动的内容要注意生活性？请联系实际说明。
参考答案：
（1）学前儿童数学教育内容的生活性，是指数学教育内容应与幼儿的生活实际紧密联系，应该是幼儿所熟悉和能理解的。
（2）现实生活是学前儿童数学概念的源泉。在丰富多彩的客观世界中，任何物体、任何现象都与数学有着密切的联系。幼儿能在接触它们的过程中获得许多数学经验。
（3）选择具有生活性的数学内容，不仅会让幼儿感到学习的内容是熟悉的，激发起他们学习的兴趣，同时也会使幼儿感到数学就在他们的身边，数学是很有用的，使他们更会注意、发现周围环境中许多与数学有关的事物和现象。
评分标准：第2、3点需联系实际举例说明，否则酌情扣分。
五、分析题
某幼儿在学习“3＋5＝？”这道题时，又像以前那样伸出两只小手，掰弄着手指，边数边算，班上老师看见后，立即对他说：“××，快放好你的小手，你要用自己的小脑袋算题。”
请对本案例中师生的表现进行分析，并提出有关教育建议。
参考答案：
（1）该幼儿的表现反映了儿童在学习加减运算时，需要借助动作帮助思考，这是儿童加减运算能力发展的必经阶段。教师对儿童的这种学习行为应予承认和理解。
（2）在教育实践中，教师应为儿童提供各种可操作的活动材料，让儿童通过实际操作积累运算经验，使外部动作逐渐内化，最终可以在头脑中进行加减运算的思考。
六、设计题
请你为幼儿园大班创设春季的自然角，要求写出自然角的内容和教师在管理自然角时应注意哪些问题。
参考答案：
（1）内容部分：
①应符合春季的特点
②应符合大班年龄特点
③种类丰富，不得少于6种，否则酌情扣分
（2）管理要求：
①物品应经常更换、及时清理
②注意观察和指导儿童的活动
③让儿童参与管理自然角