江苏《28048学前儿童科学与数学教育》自学考试大纲：第三章幼儿园数学教育活动设计与组织

第三章  幼儿园数学教育活动设计与组织
一、学习目的与要求
通过本章的学习，掌握幼儿园数学教育活动的设计与组织方法，并能在实践中加以运用。
二、课程内容（考试内容）
1.1  幼儿园数学教学活动的设计与组织
1.1.1 幼儿园数学教学活动的价值
     教学的概念。幼儿园数学教学活动的特点。数学教学活动对幼儿发展的影响。
1.1.2  幼儿园数学教育活动的设计与组织
      幼儿园数学操作活动的设计。幼儿园数学教学活动的设计。
1.1.3  幼儿园数学教学活动的组织形式
集体活动形式。小组活动形式。集体与小组相结合的活动形式。
1.2  主题活动中数学教育活动的设计
1.2.1  什么是主题活动
1.2.2  主题活动中数学教育活动的设计
1.2.3  主体活动中数学教育教学活动的组织
1.3  日常生活和活动区、角中的数学活动
1.3.1 日常生活和活动区、角中的数学活动价值
     日常生活和活动区、角中的数学活动特点。日常生活和活动区、角中的数学活动对幼儿发展的影响。
1.3.2  日常生活中的数学教育
      生活活动。游戏活动。
1.3.3  活动区、角数学活动的组织领导
三、考核知识点与考核要求
（一）幼儿园数学教学活动的设计与组织
领会：①幼儿园数学教学活动的特点；②数学教学活动对幼儿发展的影响。
简单应用：①设计幼儿园数学操作活动；②设计幼儿园数学教学活动。
（二）主题活动中数学教育活动的设计
领会：①主题活动的设计要求；②主题活动中数学教学活动的组织要点。
综合应用：①能在主题活动中设计数学教育活动。
（三）日常生活和活动区、角中的数学活动
识记：①日常生活和活动区、角中的数学活动特点。
领会：①日常生活和活动区、角中的数学活动对幼儿发展的影响；②日常生活中的数学教育：生活活动、游戏活动；③活动区、角数学活动的组织领导。
简单应用：①例举生活活动中的数学教育；②例举游戏活动中的数学教育。
综合应用：能够设计和组织领导区、角数学活动。
四、本章关键问题
幼儿园数学教育活动的价值是什么？
怎样设计幼儿园数学教育活动？
怎样组织和领导幼儿园数学教育活动？