江苏《28048学前儿童科学与数学教育》自学考试大纲：第一章幼儿数学教育的基本理论

学前儿童数学教育部分
第一章  幼儿数学教育的基本理论
一、学习目的与要求
通过本章的学习，能够了解数学教育与幼儿发展的密切关系，明确幼儿数学教育的重要价值，并理解儿童怎么学习数学，把握幼儿数学教育的原则。
二、课程内容（考试内容）
1.1  数学教育与幼儿发展
1.1.1  数学是什么
1.1.2  数学教育对幼儿发展的价值
1.2  幼儿怎样学习数学
1.2.1  数学知识的特点
1.2.2  幼儿学习数学的心理准备
      幼儿逻辑观念的发展。幼儿思维的抽象性及其发展。
1.2.3  幼儿学习数学的心理特点
1.3  幼儿数学教育的原则
1.3.1  密切联系生活的原则
1.3.2  发展幼儿思维结构的原则
1.3.3  让幼儿操作、探索的原则
1.3.4  重视个别差异的原则
三、考核知识点与考核要求
（一）数学教育与幼儿发展
识记：①数学的两重属性。
领会：①数学教育对幼儿发展的价值。
（二）幼儿怎样学习数学
识记：①数学知识的特点。
领会：①幼儿学习数学的心理准备；②幼儿学习数学的心理特点。
综合应用：在数学教育实践中，能够把握幼儿学习数学的心理特点。
（三）幼儿数学教育的原则
领会：①密切联系生活的原则；②发展幼儿思维结构的原则；③让幼儿操作、探索的原则；④重视个别差异的原则.
简单应用：在设计数学教育活动时能够遵循幼儿数学教育的原则。
综合运用：运用幼儿数学教育的原则分析教育案例。
四、本章关键问题
幼儿是否需要学习数学？
幼儿是怎样学习数学的？
幼儿数学教育的原则有哪些？