江苏《28048学前儿童科学与数学教育》自学考试大纲：第一章幼儿科学教育的基本问题

Ⅲ  课程内容与考核要求
学前儿童科学教育部分
第一章  幼儿科学教育的基本问题
一、学习目的与要求
通过本章的学习，能够从科学的内涵和本质出发，明确“儿童的科学”的特点及幼儿科学教育的重要价值，并理解儿童怎么学习科学，对不同理论学派的观点有一定的了解。
二、课程内容（考试内容）
1.1  科学是什么
1.1.1  科学是知识
      科学知识的的特点。
1.1.2  科学是过程
      科学过程的内涵。
1.1.3  科学是世界观
      科学价值观的内涵。科学的概念及本质。
1.2  “儿童的科学”是什么
1.2.1   几个有关“儿童的科学”的例子
       “儿童的科学”的概念。
1.2.2  “儿童的科学”的特点
1.2.3   从人的一生发展看幼儿科学教育的价值
1.3   儿童怎样学习科学
1.3.1   皮亚杰关于儿童科学认识发展的研究
       儿童的“泛灵论”的概念及其发展阶段。儿童的“生命概念”的发展。儿童因果概念的发展。对皮亚杰观点的评价。
1.3.2   维果茨基关于儿童科学概念发展的研究
       维果茨基关于儿童科学概念发展的研究。对维果茨基观点的评价。
1.3.3   当代认知心理学有关儿童科学的研究
       当代认知心理学对儿童科学学习的主要观点。对当代观点的评价。
三、考核知识点与考核要求
（一）科学是什么
识记：①科学的概念。
领会：①科学的本质；②科学知识的特点；③科学过程的内涵；④科学价值观的内涵。
简单应用：①用科学价值观衡量具体科学活动中的行为和态度。
（二）“儿童的科学”是什么
识记：①“儿童的科学”的概念。
领会：①“儿童的科学”的特点；②幼儿科学教育的价值。
简单应用：①分析教育案例中幼儿科学教育的价值。
综合应用：①根据“儿童的科学”的特点分析学前儿童学科学的案例。
（三）儿童怎样学习科学
识记：①泛灵论的概念。
领会：①儿童“泛灵论”的发展阶段；②儿童的“生命概念”的发展；③儿童因果概念的发展；④维果茨基关于儿童科学概念发展的研究；⑤当代认知心理学对儿童科学学习的主要观点。
简单应用：①对皮亚杰的相关观点进行评价；②对维果茨基的相关观点进行评价；③对当代观点的评价。
综合应用：①解释儿童学科学过程中的泛灵论；②举例解释儿童因果概念的发展。
四、本章关键问题
什么是科学？科学的概念和本质是什么呢？
儿童的科学具有哪些特点？为什么要对幼儿进行科学教育？
幼儿怎么进行科学学习，不同的理论流派和代表人物有什么不同的看法呢？