江苏《30584员工培训管理》自学考试大纲：第二章员工培训的主要理论

第二章 员工培训的主要理论
一、学习目的与要求
通过本章学习，要求了解员工培训理论的发展的三个阶段；了解行为主义的学习理论的产生与发展；理解认知主义的学习理论、麦克鲁斯基的余力理论、诺克斯的熟练理论、培训迁移的概念、培训迁移过程的四个关键阶段以及霍尔顿的培训迁移模型。理解并掌握完形—顿悟说主要的内容、布鲁纳的认知结构学习理论的主要内容、班杜拉的社会学习理、奥苏伯尔的认知同化理论的主要观点、人本主义学习理论的主要观点、建构主义的学习理论的主要观点以及诺尔斯的成人学习理论的主要论点；理解并掌握影响培训迁移的三种主要变量；掌握培训迁移理论在员工培训中的应用。
二、课程内容（考试内容）
2.1  员工培训理论的发展
2.1.1传统理论阶段
2.1.2行为科学阶段
2.1.3系统管理理论阶段
2.2  学习理论
2.2.1行为主义的学习理论
2.2.2认知主义的学习理论
2.2.3人本主义的学习理论
2.2.4建构主义的学习理论
2.2.5成人学习理论
2.2.6培训迁移理论
2.3 人力资本理论
2.3.1人力资本理论的产生
2.3.2现代人力资本理论的发展
三、考核知识点与考核要求
（一）员工培训理论的发展（一般）
识记：（1）传统理论阶段；（2）行为科学阶段；（3）系统管理理论阶段。
（二）学习理论（重点）
1．识记：（1）行为主义的学习理论的产生与发展；（2）认知主义的学习理论；（3）麦克鲁斯基的余力理论；（4）诺克斯的熟练理论；（5）培训迁移的概念；（6）培训迁移过程的四个关键阶段；（7）霍尔顿的培训迁移模型。
2．领会：（1）完形—顿悟说主要的内容；（2）布鲁纳的认知结构学习理论的主要内容；（3）班杜拉的社会学习理论；（4）奥苏伯尔的认知同化理论的主要观点；（5）人本主义学习理论的主要观点；（6）诺尔斯的成人学习理论的主要论点；（7）影响培训迁移的三种主要变量。
3．简单应用：（1）建构主义的学习理论的主要观点；（2）培训迁移理论在员工培训中的应用。
（三）人力资本理论（重点）
1．识记：人力资本理论的产生与发展。
2．领会：（1）舒尔茨人力资本理论的主要观点；（2）人力资本理论的贡献；③劳动合同变更的程序。
3．简单应用：加里·贝克尔对人力资本理论的主要贡献。
四、本章关键问题
本章中的关键问题有：（1）完形—顿悟说主要的内容；（2）布鲁纳的认知结构学习理论的主要内容；（3）班杜拉的社会学习理论；（4）奥苏伯尔的认知同化理论的主要观点；（5）人本主义学习理论的主要观点；（6）诺尔斯的成人学习理论的主要论点；（7）培训迁移的概念及过程；（8）影响培训迁移的三种主要变量。（9）舒尔茨人力资本理论的主要观点；（10）加里·贝克尔对人力资本理论的主要贡献；（11）人力资本理论的贡献。