江苏自考02867卫生统计学教材大纲

高纲1248
 
江苏省高等教育自学考试大纲
  
       02867　　卫生统计学
 
南京医科大学编
 
 
江苏省高等教育自学考试委员会办公室
 

              一、课程性质及其设置目的与要求

    （一）课程性质和特点

    《医学统计学》是运用概率论和数理统计等数学的原理和方法，研究医学资料的收集、整理、分析和推断的一门应用学科。它是七年制各专业、医学检验、卫生管理、药学专业学生的必修课。本课程旨在使应考者掌握卫生统计学的基本概念、基本原理和基本方法，理解其基本内容的基础上，培养解决公共卫生领域中实际问题的能力。在教学过程中，教会应考者知识的同时，更注重培养医学统计学思维，始终贯穿“医学实际问题→研究指标→变异和分布→抽样误差→统计推断→对医学实际问题的解释”这一主线。培养应考者分析医学科研资料的初步技能，为应考者今后从事医学教学、科研、临床等工作打下坚实的基础。

    本门课程主要包括统计学的基本概念、基本原理、基本方法以及研究设计、生命统计等内容，通过理论讲授、上机实习及综合分析三部分完成。

    （二）本课程的基本要求

    通过本课程的学习，应考者应达到以下要求：

    （1）建立起统计学观念，学会从不确定性、机遇、风险和推断的角度去思考医学问题，尤其是医学研究问题；

    （2）学会结合专业作出严密的试验设计并获得可靠、准确、完整的资料；

    （3）学会运用统计方法充分挖掘资料中蕴含的信息，恰如其分地进行理性概括，并据此写出具有科学认证的研究报告和学术论文；

    （4）通过培养医学统计学思维，提高自身的科学素质和医学研究能力。

                   二、课程内容和考核目标
                             第一章 绪论

    （一）课程内容

    本章主要介绍医学统计学的定义及相关的基本概念。

    （二）学习目的与要求

    掌握同质与变异等基本概念，掌握统计资料的类型，了解医学统计学的研究内容。

    （三）考核知识点与考核要求

    1、掌握：同质与变异、总体与样本、参数与统计量、概率、变量等基本概念；统计资料的类型。

    2、熟悉：统计工作的步骤。

    3、了解：医学统计学的研究内容。

                      第二章  统计资料的整理与描述

    （一）课程内容

    本章主要介绍定量资料与定性资料的统计描述。

    （二）学习目的与要求

    掌握描述定量资料的集中趋势与离散程度的指标的计算及适用条件，掌握率、构成比、相对比的概念等内容。

    （三）考核知识点与考核要求

    1、掌握：描述定量资料的集中趋势与离散程度的指标的计算及适用条件；率、构成比、相对比的概念。

    2、熟悉：平均数与变异度的关系；相对数应用注意事项。

    3、了解：率的标准化；频数表的编制及频数分布的类型。

                     第三章  统计表与统计图(不作考试要求)

                       第四章 研究设计基础

    （一）课程内容

    本章主要介绍实验设计的基本要素、基本原则，常见的研究设计类型和抽样方法。

    （二）学习目的与要求

    掌握实验设计的基本要素、基本原则，熟悉常用实验设计方法及其特点，熟悉影响样本含量的有关因素，了解实验设计与调查设计的区别等内容。

    （三）考核知识点与考核要求

    1、掌握：实验设计的基本要素、基本原则。

    2、熟悉：常用实验设计方法及其特点；常用的抽样方法；影响样本含量的有关因素。

    3、了解：实验设计与调查设计的区别。

                            第五章 正态分布与二项分布

    （一）课程内容

    本章主要介绍正态分布与二项分布。

    （二）学习目的与要求

    掌握正态分布的概念、特征，掌握正态分布曲线下面积的规律，熟悉参考值范围的确定原则和方法。熟悉二项分布的定义、性质及概率计算，了解二项分布与正态分布之间的关系。

    （三）考核知识点与考核要求

    1、掌握：正态分布的概念、特征；正态分布曲线下面积的规律。

    2、熟悉：参考值范围的确定原则和方法；二项分布的定义、性质及概率计算。

    3、了解：二项分布与正态分布之间的关系。

                              第六章  统计推断基础

    （一）课程内容

    本章主要介绍定量资料的统计推断内容，包括均数的参数估计及假设检验。

    （二）学习目的与要求

    掌握抽样误差的概念、产生条件，掌握均数的抽样误差及其规律性，掌握参数估计的原理和方法，掌握可信区间、可信度的概念，掌握总体均数的区间估计，掌握假设检验的基本思想、原理及步骤。掌握样本均数与总体均数比较的t检验。掌握样本均数与总体均数比较的t检验。掌握成组设计与配对设计两样本均数比较的t检验。掌握两类错误的概念。掌握t检验的应用条件。熟悉t分布等内容。

    （三）考核知识点与考核要求

    1、掌握：抽样误差的概念、产生条件；均数的抽样误差及其规律性；参数估计的原理和方法；可信区间、可信度的概念；总体均数的区间估计；假设检验的基本思想、原理及步骤；样本均数与总体均数比较的t检验；成组设计与配对设计两样本均数比较的t检验；t检验的应用条件；两类错误的概念；单双侧检验的应用；检验效能的概念。

    2、熟悉：t分布；假设检验的注意事项；区间估计与假设检验的联系。

                                  第七章  方差分析

    （一）课程内容

    本章主要介绍方差分析的基本思想，单因素方差分析及两因素方差分析等内容。

    （二）学习目的与要求

    掌握方差分析的基本思想。掌握单因素方差分析及两两比较。掌握方差分析的正确应用等内容。

    （三）考核知识点与考核要求

    1、掌握；方差分析的基本思想；单因素方差分析及两两比较；方差分析的正确应用。

    2、熟悉：两因素方差分析及两两比较；方差齐性检验。

    3、了解：变量变换。

                    第八章  分类资料的假设检验

    （一）课程内容

    本章介绍分类资料的假设检验的方法。

    （二）学习目的与要求

    掌握成组设计两样本率比较的c2检验。掌握配对设计两样本率比较的c2检验。掌握c2检验的应用条件等内容。

    （三）考核知识点与考核要求

    1、掌握：成组设计两样本率比较的c2检验；配对设计两样本率比较的c2检验；c2检验的应用条件。

    2、熟悉：四格表的确切概率法；行×列表的c2检验。

    3、了解：两样本率比较的u检验与c2检验的关系；了解：似然比检验。

                         第九章   直线相关与回归

    （一）课程内容

    本章介绍两个变量间的直线相关与回归。

    （二）学习目的与要求

    掌握定量资料的相关分析。掌握定量资料的回归分析。掌握直线相关与回归的区别及联系。

    （三）考核知识点与考核要求

    1、掌握：定量资料的回归分析；直线相关与回归的区别及联系。

    2、熟悉：相关与回归分析的正确应用。

    3、了解：总体相关系数的区间估计；回归问题的区间估计。

                          第十章  常用的非参数统计方法

    （一）课程内容

    本章主要介绍非非参数统计方法。

    （二）学习目的与要求

    掌握秩次与秩和的概念。掌握编秩方法。掌握配对设计差值的符号秩和检验、成组设计两样本比较的秩和检验等内容。

    （三）考核知识点与考核要求

    1、掌握：秩次与秩和的概念；编秩方法；掌握配对设计差值的符号秩和检验、成组设计两样本比较的秩和检验。

    2、熟悉：非参数检验的概念、优缺点、适用条件；几种不同的秩和检验适用的资料要求。

    3、了解：多样本比较的秩和检验及其两两比较。

          第十一章  实验误差分析常用统计分析方法（不作考试要求）

             第十二章  医学诊断试验研究与评价（不作考试要求）

              第十三章 医学随访资料的统计分析方法（不作考试要求）

                     第十四章  统计方法的综合运用及实例分析

    （一）课程内容

    本章通过实例介绍统计方法的综合运用。

    （二）学习目的与要求

    掌握医学实际资料的分析技能。掌握统计分析结果的专业解释等内容。

    （三）考核知识点与考核要求

    1、掌握：医学实际资料的分析技能；统计分析结果的专业解释。

    2、了解：医学论文的统计学要求。

                    三、有关说明和实施要求

    （一）关于“课程内容与考核目标”中有关提法的说明

    在大纲的考核要求中，提出了“了解”“熟悉”“掌握”等三个能力层次，它们之间是递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，它们的含义是：

    1、了解：对教材内容一般理解。大纲中只以一般文字描述。

    2、熟悉：对教材内容以清楚地理解，并记住其中主要内容。

    3、掌握：要求对教学内容深入透彻的理解，牢固记忆，并能灵活应用。

    （二）自学教材

    本课程使用教材为：《医学统计学》，陈启光主编，东南大学出版社，2007年。

    （三）自学方法的指导

    本课程作为一门专业课程，内容多，难度大，应考者在自学过程中应注意以下几点：

    1、学习前，应仔细阅读课程大纲的第一部分，了解课程的性质和特点，熟悉课程的基本要求，使得以后的学习能紧紧围绕课程的基本要求。

    2、在阅读某一章教材内容前，应先认真阅读大纲中关于该章的考核知识点，自学要求和考核要求，注意对各知识点的能力要求，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

    3、阅读教材时，应根据大纲要求，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每个知识点，对基本概念必须深刻理解，基本原理必须牢固掌握。

    4、学完教材的每一章内容后，应认真完成教材中的习题和思考题，这一过程可帮助应考者理解、消化和巩固所学知识，增强分析问题、解决问题的能力。

    （四）对社会助学的要求

    1、应熟知考试大纲对课程所提出的总的要求和各章的知识点。

    2、应掌握各知识点要求达到的层次，并深刻理解各知识点的考核要求。

    3、对应考者进行辅导时，应以指定的教材为基础、以考试大纲为依据，不要随意增删内容，以免与考试大纲脱节。

    4、辅导时应对应考者进行学习方法的指导，提倡应考者“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动提出问题，依靠自己学懂”的学习方法。

    5、辅导时要注意基础、突出重点，要帮助应考者对课程内容建立一个整体的概念，对应考者提出的问题，应以启发引导为主。
 
    6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导应考者逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题、分析问题、做出判断和解决问题。

    7、要使应考者了解试题难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中都存在着不同难度的试题。

    (五)关于命题和考试的若干规定

    1、本大纲各章所提到的考核要求中，各条细目都是考试的内容，试题覆盖到章，适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。
   
    2、试卷对不同能力层次要求的试题所占的比例大致是：“了解”20％；“熟悉”40％；“掌握”为40％。
   
    3、试题难易程度要合理，可分为四档：易、较易、较难、难，这四档在各份试卷中所占的比例约为2：3：3：2。
   
    4、本课程考试试卷可能采用的题型有：单项选择题、名词解释、简答题及计算题等类型(见附录)。
   
    5、考试方式为闭卷、笔试，考试时间为150分钟。评分采用百分制，60分为及格。
 
    附录  题型举例

    一、选择题： 

    １、以下关于直线相关和回归的说法，正确的是（  ）
    （A）直线回归系数的绝对值越大，相关系数的绝对值也越大；
    （B）直线回归系数等于0，说明自变量和应变量无关；
    （C）相关系数越大，说明样本含量一定时，越容易在对相关系数是否为0的假设检验中拒绝零假设。
    （D）直线相关与回归均是以现有的X与Y的观察值为基础。在得到回归方程后，可以根据任意X的值来预测Y的大小。

    二、名词解释：

    参数与统计量

    三、简答：

    1、试述标准差与标准误有何区别与联系？

    四 计算题：

    16例男性矽肺患者的血红蛋白的均数为12.59（g/dl），标准差为1.64（g/dl），已知男性健康成人的血红蛋白正常值为14.02（g/dl），问矽肺患者的血红蛋白是否与健康人不同，写出假设检验的基本步骤。