全国2014年4月00406小学教育科学研究自考试题
全国2014年4月高等教育自学考试
小学教育科学研究试题
课程代码：00406
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1.要求用明确的符号表达研究成果是指教育科学研究的
A.客观性原则 B.公共性原则
C.检验性原则 D.系统性原则
2.在小学教育科学研究的实施阶段，形成科学事实的方法有
A.观察和调查 B.归纳和演绎
C.分析和综合 D.分类和比较
3.在不同时间、地点对他人已经完成的课题进行再研究的课题属于
A.承续性课题 B.热门性课题
C.创见性课题 D.再生性课题
4.根据研究变量之间相关或差异关系的明确程度可以将研究假设分为
A.归纳假设和演绎假设 B.描述性假设和解释性假设
C.方向性假设和非方向性假设 D.关系假设和因果假设
5.根据观察是否有详细的观察计划和指标体系可将教育观察分为
A.直接观察和间接观察 B.参与观察和非参与观察
C.有结构观察和无结构观察 D.自然观察和实验观察
6.根据事先设计的观察记录表对师生行为表现做出评价归类的观察属于
A.有结构非参与式观察方式 B.有结构参与式观察方式
C.无结构参与式观察方式 D.无结构非参与式观察方式
7.根据获得和搜集信息的方式可将教育调查法分为
A.团体调查和个案调查 B.问卷调查和访谈调查
C.普遍调查和抽样调查 D.常模调查和比较调查
8.根据发放方式可将问卷分为
A.标准化问卷和自编问卷 B.测量问卷和访谈问卷
C.封闭式问卷和开放式问卷 D.送发问卷和邮寄问卷
9.下列属于主观反应测量法的是
A.问题解答法 B.推理测验法
C.投射法 D.分类测量法
10.下列属于前实验设计的是
A.单组仅后测设计 B.非随机分组前后测设计
C.随机分组前后测设计 D.随机分组多因子设计
11.与实验目的无关但与实验结果有关的变量是
A.自变量 B.无关变量
C.因变量 D.结果变量
12.对先进经验的再认识属于
A.经验的外演 B.经验的吸收
C.经验的内化 D.经验的反思
13.《中国教育年鉴》属于教育文献中的
A.书籍 B.教育报纸
C.教育档案 D.教育期刊
14.教育理论研究都是在已有的理论基础上发展起来的，因而具有
A.继承性 B.概括性和间接性
C.多样性和不确定性 D.超前性
15.“课程”与“教学内容”两个概念属于
A.同一关系 B.真包含关系
C.矛盾关系 D.对立关系
16.分析与综合属于教育理论研究的
A.历史逻辑方法 B.结构与功能方法
C.系统方法 D.基本的逻辑思维方法
17.下列各项属于地位量数的是
A.平均数 B.平均差
C.标准差 D.标准分数
18.由工作上的疏忽而产生的误差是
A.工作误差 B.样本代表性误差
C.概率误差 D.抽样误差
19.以实证材料和理论原理为依据指出发展趋势的学术论文属于
A.综合论述型 B.预测型
C.应用型 D.理论探讨型
20.关于调查的时间、取样等内容一般在教育调查报告的
A.题目部分 B.结论和建议部分
C.前言部分 D.正文部分
二、名词解释题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)
21.演绎假设
22.自陈量表法
23.实验的外在效度
24.整群抽样
三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
25.简述研究者个体研究能力的构成。
26.简述问卷设计中问题表述的要求。
27.简述个人教育经验总结的基本方式。
28.简述内容分析法实施的步骤。
29.建立教育科研成果评价指标体系应遵循哪些要求?
四、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)
30.结合实际论述做教育现场记录的主要方式。
31.试论形成教育理论的研究方法。
五、计算题(本大题共1小题，共10分)
32.下面是某班学生某次考试成绩，请计算其方差。(请保留整数)
80，76，69，85，90，70
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小学教育科学研究试题
课程代码：00406
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1.要求用明确的符号表达研究成果是指教育科学研究的
A.客观性原则 B.公共性原则
C.检验性原则 D.系统性原则
2.在小学教育科学研究的实施阶段，形成科学事实的方法有
A.观察和调查 B.归纳和演绎
C.分析和综合 D.分类和比较
3.在不同时间、地点对他人已经完成的课题进行再研究的课题属于
A.承续性课题 B.热门性课题
C.创见性课题 D.再生性课题
4.根据研究变量之间相关或差异关系的明确程度可以将研究假设分为
A.归纳假设和演绎假设 B.描述性假设和解释性假设
C.方向性假设和非方向性假设 D.关系假设和因果假设
5.根据观察是否有详细的观察计划和指标体系可将教育观察分为
A.直接观察和间接观察 B.参与观察和非参与观察
C.有结构观察和无结构观察 D.自然观察和实验观察
6.根据事先设计的观察记录表对师生行为表现做出评价归类的观察属于
A.有结构非参与式观察方式 B.有结构参与式观察方式
C.无结构参与式观察方式 D.无结构非参与式观察方式
7.根据获得和搜集信息的方式可将教育调查法分为
A.团体调查和个案调查 B.问卷调查和访谈调查
C.普遍调查和抽样调查 D.常模调查和比较调查
8.根据发放方式可将问卷分为
A.标准化问卷和自编问卷 B.测量问卷和访谈问卷
C.封闭式问卷和开放式问卷 D.送发问卷和邮寄问卷
9.下列属于主观反应测量法的是
A.问题解答法 B.推理测验法
C.投射法 D.分类测量法
10.下列属于前实验设计的是
A.单组仅后测设计 B.非随机分组前后测设计
C.随机分组前后测设计 D.随机分组多因子设计
11.与实验目的无关但与实验结果有关的变量是
A.自变量 B.无关变量
C.因变量 D.结果变量
12.对先进经验的再认识属于
A.经验的外演 B.经验的吸收
C.经验的内化 D.经验的反思
13.《中国教育年鉴》属于教育文献中的
A.书籍 B.教育报纸
C.教育档案 D.教育期刊
14.教育理论研究都是在已有的理论基础上发展起来的，因而具有
A.继承性 B.概括性和间接性
C.多样性和不确定性 D.超前性
15.“课程”与“教学内容”两个概念属于
A.同一关系 B.真包含关系
C.矛盾关系 D.对立关系
16.分析与综合属于教育理论研究的
A.历史逻辑方法 B.结构与功能方法
C.系统方法 D.基本的逻辑思维方法
17.下列各项属于地位量数的是
A.平均数 B.平均差
C.标准差 D.标准分数
18.由工作上的疏忽而产生的误差是
A.工作误差 B.样本代表性误差
C.概率误差 D.抽样误差
19.以实证材料和理论原理为依据指出发展趋势的学术论文属于
A.综合论述型 B.预测型
C.应用型 D.理论探讨型
20.关于调查的时间、取样等内容一般在教育调查报告的
A.题目部分 B.结论和建议部分
C.前言部分 D.正文部分
二、名词解释题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)
21.演绎假设
22.自陈量表法
23.实验的外在效度
24.整群抽样
三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
25.简述研究者个体研究能力的构成。
26.简述问卷设计中问题表述的要求。
27.简述个人教育经验总结的基本方式。
28.简述内容分析法实施的步骤。
29.建立教育科研成果评价指标体系应遵循哪些要求?
四、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)
30.结合实际论述做教育现场记录的主要方式。
31.试论形成教育理论的研究方法。
五、计算题(本大题共1小题，共10分)
32.下面是某班学生某次考试成绩，请计算其方差。(请保留整数)
80，76，69，85，90，70
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