全国2014年4月00456教育科学研究方法自考试题
全国2014年4月高等教育自学考试
教育科学研究方法试题
课程代码：00456
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1.西方理性主义的创始人，倡导以数学为基础的唯理论的演绎法的学者是
A.培根 B.笛卡尔
C.康德 D.赫尔巴特
2.以课题研究的时间作为始点，按由近及远、由新到旧顺序查找的文献检索方法是
A.顺查法 B.逆查法
C.跟踪法 D.直线法
3.教育科学研究的理论构思一般应包括的内容是
A.表述问题、界定概念、形成思路 B.查阅文献、制定方案、选择方法
C.提出假设、形成思路、选择方法 D.提出问题、查阅文献、制定方案
4.教育的历史研究中，外部评论是确定史料的
A.完整性 B.客观性
C.适用性 D.真实性
5.历史研究中的史料一般可分为
A.思想史料、制度史料、实物史料 B.物质史料、精神史料、制度史料
C.文字史料、实物史料、口传史料 D.文字史料、图片史料、音像史料
6.美国社会学家贝尔斯曾对小群体互动行为进行过观察研究。他采取的观察方式是
A.参与性观察 B.非参与性观察
C.实验室观察 D.间接观察
7.教育测量调查中，统计上适用于次数统计、百分比、列联相关等的是
A.定距测量 B.定序测量
C.定名测量 D.比率测量
8.若要从问卷调查资料中得出研究结论，其有效问卷的回收率至少应达到
A.30％以上 B.50％以上
C.70％以上 D.90％以上
9.教育科学研究中最基本、最常用的一种方法是
A.教育观察法 B.教育比较法
C.教育实验法 D.教育统计法
10.教育实验设计模式为OlO2O3O4O5O6O7O8的设计是
A.实验组控制组前后测设计 B.循环实验设计
C.时间序列设计 D.多因素序列设计
11.在教育科学理论研究中，理论检验的两种方式是
A.假设检验和实证检验 B.事实检验和价值检验
C.定性检验和定量检验 D.实践检验和逻辑检验
12.教育研究定性分析的资料审核中，资料与研究课题的一致程度表明了资料的
A.真实性 B.准确性
C.可靠性 D.有效性
13.教育研究的定量分析中需要使用不同的数据特征值。其中，标准分数的计算公式是
14.基于标准正态分布，常用于平均数差异显著性检验的是
A.z检验 B.χ2检验
C.t检验 D.F检验
15.教育科学研究成果评价的主要内容是
A.意义评价、理论评价和实践评价 B.个人评价、同行评价和社会评价
C.通讯评价、网上评价和会议评价 D.目标评价、过程评价和结果评价
二、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
16.教育科学研究
17.历史研究法
18.间接观察
19.剩余法
20.地位量数
三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
21.好的教育科学研究理论构思的主要标准有哪些?
22.教育调查研究中的访谈调查有哪些局限性?
23.简述教育科学理论研究的基本过程。
24.简述定性分析中的内部效度的含义及其分类。
四、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)
25.试述教育实验研究历史发展的两条线索。
26.试述定量分析在教育研究中具体运用的三个方面。
自考试题WORD文档下载：
教育科学研究方法试题
课程代码：00456
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1.西方理性主义的创始人，倡导以数学为基础的唯理论的演绎法的学者是
A.培根 B.笛卡尔
C.康德 D.赫尔巴特
2.以课题研究的时间作为始点，按由近及远、由新到旧顺序查找的文献检索方法是
A.顺查法 B.逆查法
C.跟踪法 D.直线法
3.教育科学研究的理论构思一般应包括的内容是
A.表述问题、界定概念、形成思路 B.查阅文献、制定方案、选择方法
C.提出假设、形成思路、选择方法 D.提出问题、查阅文献、制定方案
4.教育的历史研究中，外部评论是确定史料的
A.完整性 B.客观性
C.适用性 D.真实性
5.历史研究中的史料一般可分为
A.思想史料、制度史料、实物史料 B.物质史料、精神史料、制度史料
C.文字史料、实物史料、口传史料 D.文字史料、图片史料、音像史料
6.美国社会学家贝尔斯曾对小群体互动行为进行过观察研究。他采取的观察方式是
A.参与性观察 B.非参与性观察
C.实验室观察 D.间接观察
7.教育测量调查中，统计上适用于次数统计、百分比、列联相关等的是
A.定距测量 B.定序测量
C.定名测量 D.比率测量
8.若要从问卷调查资料中得出研究结论，其有效问卷的回收率至少应达到
A.30％以上 B.50％以上
C.70％以上 D.90％以上
9.教育科学研究中最基本、最常用的一种方法是
A.教育观察法 B.教育比较法
C.教育实验法 D.教育统计法
10.教育实验设计模式为OlO2O3O4O5O6O7O8的设计是
A.实验组控制组前后测设计 B.循环实验设计
C.时间序列设计 D.多因素序列设计
11.在教育科学理论研究中，理论检验的两种方式是
A.假设检验和实证检验 B.事实检验和价值检验
C.定性检验和定量检验 D.实践检验和逻辑检验
12.教育研究定性分析的资料审核中，资料与研究课题的一致程度表明了资料的
A.真实性 B.准确性
C.可靠性 D.有效性
13.教育研究的定量分析中需要使用不同的数据特征值。其中，标准分数的计算公式是
14.基于标准正态分布，常用于平均数差异显著性检验的是
A.z检验 B.χ2检验
C.t检验 D.F检验
15.教育科学研究成果评价的主要内容是
A.意义评价、理论评价和实践评价 B.个人评价、同行评价和社会评价
C.通讯评价、网上评价和会议评价 D.目标评价、过程评价和结果评价
二、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
16.教育科学研究
17.历史研究法
18.间接观察
19.剩余法
20.地位量数
三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
21.好的教育科学研究理论构思的主要标准有哪些?
22.教育调查研究中的访谈调查有哪些局限性?
23.简述教育科学理论研究的基本过程。
24.简述定性分析中的内部效度的含义及其分类。
四、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)
25.试述教育实验研究历史发展的两条线索。
26.试述定量分析在教育研究中具体运用的三个方面。
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