29799 动物生理学（高纲1618）

高纲1618
 
 
江苏省高等教育自学考试大纲
 
 
 
 
 
 
 
 
29799   动物生理学
 
江苏第二师范学院编（2016年）
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
江苏省高等教育自学考试委员会办公室

一、课程性质及其设置目的与要求
（一）课程性质和特点
《动物生理学》课程是我省高等教育自学考试师范类生物教育专业（独立本科段）的一门重要的专业课程。其任务是培养应考者在专科段学习的基础上，系统学习动物生理学的基础知识、基本理论和基本实验操作技能，掌握动物生理学的基本概念和基本理论，理清动物生理活动的基本规律及其各个系统生理活动之间的有机联系，从细胞、组织、器官和系统的角度认识生理活动规律及机理。动物生理学的主要特点是：第一，生理功能以解剖结构为基础；第二，生理活动水平受到机体调节系统的调节；第三，生理学是一门实验性学科，生理学知识既来自于科学研究和医学实践，又对人类生活、生产实际发挥重要的指导作用。因此，生理学学习必须既重视生理学理论知识的学习，又要注重分析问题能力的培养。
（二）本课程的基本要求
本课程分为十六个章节。在简要介绍了动物生理学的研究对象和研究内容等基础知识后，重点阐述了神经元生理、突触传递、血液循环以及神经系统生理等机体主要功能系统的生理学知识。通过本课程的学习，要求应考者了解和掌握生理学基本概念、基础知识和基本理论，能从分子、细胞、组织和器官不同水平认识人体各种生理功能规律及其机理和调控,并能运用这些理论简要分析常见生理现象的产生机制。具体应达到以下要求：
1、领会动物机体与环境的统一关系，机体器官系统间的功能联系，生理学的有关新近展。
2、掌握生理学基本概念、基本知识和基本理论。
3、重点掌握机体主要器官系统的生理功能及其发生机制及。
（三）本课程与相关课程的联系
本课程的前修课程是人体组织学和人体解剖学。这些前修课程主要从解剖结构角度介绍了机体系统解剖与组织结构等基础知识。人体组织学与解剖学课程是为后续学习动物生理学打下解剖结构方面的基础。
二、课程内容与考核目标
第一章 绪论
（一）课程内容
本章主要介绍了生理学的研究对象、研究内容与方法，内环境稳态及生命活动的调节。
（二）学习目的与要求
了解动物生理学的研究对象和研究内容。掌握内环境与稳态的概念，生命活动的调节。
（三）考核知识点与考核要求
1、领会：生理学的研究对象和研究内容。
2、掌握：生命活动的调节。
3、熟练掌握：内环境和稳态概念。
第2章  细胞膜动力学和跨膜信号通讯（不作考试要求）
第3章  神经元的兴奋和传导
（一）课程内容
本章主要介绍细胞膜的电生理和神经冲动的传导。
（二）学习目的与要求
了解离子通道的门控机制和神经干复合动作电位。熟悉局部电流学说和神经冲动传导的特征。掌握静息电位与动作电位的概念。熟练掌握静息电位与动作电位的产生机制。
（三）考核知识点与考核要求
1、领会：离子通道的门控机制；局部电流学说；神经干复合动作电位。
2、掌握：静息电位与动作电位的概念。
3、熟练掌握：静息电位与动作电位的概念及其产生机制。
第4章  突触传递和突触活动的调节
（一）课程内容
本章主要介绍了神经肌肉接头、神经元突触、神经递质和神经元调质。
（二）学习目的与要求
了解电突触结构、神经递质和调质的一般性质、神经递质及其受体、突触前活动的调节。掌握神经肌肉接头的信号传递、突触后抑制、突触传递特征。重点掌握化学突触结构、信号传递和突触的活动。
（三）考核知识点与考核要求
1、领会：电突触结构、神经递质和调质的一般性质、神经递质受体、突触前活动的调节。
2、掌握：神经肌肉接头的结构及其信号传递、突触后抑制机制、突触传递特征。
3、熟练掌握：化学突触结构，信号传递和突触的活动。
第5章  骨骼肌、心肌和平滑肌细胞生理
      (心肌和平滑肌生理不做考试要求)
（一）课程内容
本章主要介绍了骨骼肌的超微结构、骨骼肌的收缩机制、骨骼肌收缩的机械特性和骨骼肌的分类。
（二）学习目的与要求
了解骨骼肌的分类和收缩的机械特性。熟悉骨骼肌的超微结构。掌握骨骼肌的收缩机制。
（三）考核知识点与考核要求
1、领会：骨骼肌的分类、骨骼肌的超微结构。
2、掌握：骨骼肌收缩的机械特性。
3、熟练掌握：骨骼肌的收缩机制。
第6章  神经系统
（一）课程内容
本章主要介绍了神经系统的细胞结构和功能，中枢神经系统对运动的调控和调节、自主神经系统、中枢神经系统的感觉功能和中枢神经系统的高级机能。
（二）学习目的与要求
了解神经元和神经胶质细胞的结构和功能，腱器官和神经系统的高级功能。熟悉中枢神经系统环路，运动神经元及其活动调节，脑干对躯体运动的调节，中枢神经系统对自主神经活动的控制，脊髓与低位脑干的感觉传导与分析功能。掌握大脑皮质对躯体运动的控制，自主神经系统的结构特征和功能，大脑皮层的感觉分析功能。重点掌握牵张反射及其机制，丘脑的感觉投射系统。
（三）考核知识点与考核要求
1、领会：神经元和神经胶质细胞的结构和功能，腱器官，中枢神经系统环路，运动神经元及其活动调节，脑干对躯体运动的调节，中枢神经系统对自主神经活动的控制，脊髓与低位脑干的感觉传导与分析功能大脑皮质生物电活动，觉醒与睡眠。
2、掌握：大脑皮质对躯体运动的控制，自主神经系统的结构特征和功能，大脑皮层的感觉分析功能。
3、熟练掌握：牵张反射及其机制，丘脑的感觉投射系统。
第7章  感觉器官
（一）课程内容
本章主要介绍了感受器的生理特性，眼和视觉，耳和听觉器官，前庭器官及平衡感觉。
（二）学习目的与要求
了解光感受器细胞的光化学反应，前庭器官和平衡感觉。熟悉耳的基本结构，声音在耳内传递和耳蜗对声音的感受和分析。掌握感受器的生理特性，眼的折光成像及其调节，视网膜两种感光换能系统。
（三）考核知识点与考核要求
1、领会：光感受器细胞的光化学反应，耳的基本结构，前庭器官及平衡感觉。
2、掌握：感受器的生理特性，声音在耳内传递和耳蜗对声音的感受和分析。
3、熟练掌握：眼的折光成像及其调节，视网膜两种感光换能系统。
第8章  血液
（一）课程内容
本章主要介绍了血液的组成、功能及理化特性，血细胞生理，血液凝固，血型与输血原则。
（二）学习目的与要求
了解血液的组成和主要生理功能。熟悉血浆蛋白组成及功能、血浆酸碱平衡，血细胞的主要功能，血型及输血原则。掌握血细胞的数量，红细胞脆性和溶血，血液凝固的基本过程。
（三）考核知识点与考核要求
　1、领会：血液的组成与主要功能，血浆蛋白组成及功能，血浆酸碱平衡，血细胞的主要功能，红细胞的生成与破坏，ABO血型和Rh血型，输血原则。
　2、掌握：血细胞数量，红细胞脆性和溶血，血液凝固的基本过程。
第9章 血液循环
（一）课程内容
本章主要介绍了心脏生理，血管生理，心血管系统的调节和器官循环。
（二）学习目的与要求
了解心电图的主要波的意义，各类血管的功能，静脉血压，微循环和组织液生成，冠状循环的特点。熟悉心肌生理特性，心脏泵血功能，心血管活动的体液调节。掌握心肌的电活动，心输出量及其影响因素，动脉血压形成及影响因素，心血管活动的神经调节。
（三）考核知识点与考核要求
1、领会：心电图的主要波的意义，各类血管的功能，静脉血压，微循环和组织液生成，冠状循环的特点，心血管活动的体液调节。
2、掌握：心脏泵血过程，心肌生理特性，心室肌细胞动作电位形成机制。
3、熟练掌握：心输出量及其影响因素，动脉血压形成原理及影响因素，心血管活动的神经调节。
第10章  呼吸
（一）课程内容
本章主要介绍了呼吸运动与肺通气，呼吸气体的交换，气体在血液中的运输和呼吸运动的调节。
（二）学习目的与要求
了解肺泡的结构和功能。熟悉呼吸全过程，呼吸气体的交换。掌握呼吸运动与肺通气，气体在血液中的运输及呼吸运动的调节。
（三）考核知识点与考核要求
1、领会：肺泡的结构特点，肺内压与胸内压的变化，肺容量，氧离曲线及其影响因素。
2、掌握：呼吸运动，肺通气量，呼吸气体的交换，O2的化学结合和CO2的运输，呼吸中枢组成。
3、熟练掌握：呼吸的全过程，化学因素对呼吸的调节。
第11章  能量代谢与体温调节
（一）课程内容
本章主要介绍了能量代谢，体温及其调节。
（二）学习目的与要求
了解能量代谢的测定，人体温正常值及生理变动。熟悉机体能量的来源和能量的消耗形式，基础代谢（率），温度感受器和体温调节中枢。掌握影响能量代谢的主要因素，机体产热和散热机制。
（三）考核知识点与考核要求
1、领会：机体能量来源，能量代谢测定方法，人体温正常值和波动，温度感受器，体温调节中枢。
2、掌握：能量代谢的影响因素，产热机制，散热机制。
第12章  消 化
（一）课程内容
本章主要介绍了口腔内消化，胃内消化，小肠内消化，大肠内消化和吸收。
（二）学习目的与要求
了解消化管的运动，消化腺的分泌，咀嚼与吞咽，小肠液的分泌，大肠内消化。熟悉唾液腺与唾液的分泌，胃的运动，小肠的运动与调节，肝脏的功能。掌握胃液的分泌与调节，胰腺的分泌与调节，胆汁的功能，营养物质的吸收部位与吸收机制。
（三）考核知识点与考核要求
1、领会：消化吸收概念，唾液的成分与功能，胃和小肠的运动，肝脏的功能，吸收的部位。
2、掌握：胃液和胆汁的主要成分及功能，胰液的分泌调节，糖和蛋白质的吸收机制。
3、熟练掌握：胰液的成分与作用，胃液的分泌及调节。
第13章  排 泄
（一）课程内容
本章主要介绍了肾的结构与功能，尿的生成，肾泌尿功能的调节和排尿活动及其调节。
（二）学习目的与要求
了解肾血流量的调节，排尿活动及其调节。熟悉肾结构及其血液循环的特点，肾血流量自身调节。掌握肾小球的滤过作用，肾小管与集合管的重吸收作用，肾小管与集合管的分泌作用，肾脏泌尿功能的体液调节。
（三）考核知识点与考核要求
1、领会：排泄概念，肾单位结构，肾血液循环特点，肾血流量调节，排尿反射。
2、掌握：肾小管与集合管的重吸收与分泌排泄作用。
3、熟练掌握： 肾小球滤过作用，肾泌尿功能的体液调节。
第14章   内分泌
（一）课程内容
本章主要介绍了内分泌的有关的基本知识、下丘脑与垂体的功能联系，垂体的内分泌以及甲状腺、肾上腺和胰岛的内分泌功能及其调节。
（二）学习目的与要求
了解激素的分类、作用机制、分泌调节，神经垂体。熟悉腺垂体的内分泌功能，甲状腺激素的贮存与分泌，胰高血糖素的作用。掌握下丘脑与垂体的功能联系，甲状腺激素、生长激素、肾上腺糖皮质激素、胰岛素的生理作用以及甲状腺激素的分泌调节。
（三）考核知识点与考核要求
1、领会：激素分类及作用机制，下丘脑与垂体的功能联系，垂体的内分泌功能，甲状腺激素的贮存与分泌，肾上腺髓质激素的作用。
2、掌握：内分泌与激素概念，生长激素、肾上腺糖皮质激素、胰岛素的生理作用及分泌调节。
3、熟练掌握：激素分泌的调节，甲状腺激素的生理作用及分泌调节
第15章  生殖
（一）课程内容
本章主要介绍了雄性的生殖机能，雌性的生殖机能和受精过程。
（二）学习目的与要求
了解睾丸的生精作用和卵巢的生卵作用及其调节，熟悉月经周期内子宫内膜和卵巢的周期性变化和受精过程。掌握睾丸和卵巢的内分泌功能。
（三）考核知识点与考核要求
1、领会：睾丸的生精作用，卵巢的生卵作用，生殖周期中子宫内膜和卵巢的周期性变化，受精与着床。
2、掌握：睾酮、雌激素和孕激素的主要生理作用。
第16章  生长发育（不做考试要求）
三、有关说明和实施要求
（一）关于“课程内容与考核目标”的说明
在大纲的考核要求中，提出了“领会”、“掌握”、“熟练掌握”等三个能力层次要求。它们的含义分别是：
1、领会：要求应考者能够记忆规定的有关知识点的主要内容，并能够表述和理解其内涵和外延，熟悉其要点，以及它们之间的区别与联系，并能根据考核的不同要求，作出正确的辨认、解释和说明。
2、掌握：要求应考者掌握有关的知识点，正确理解某些生理学概念、定律、原理、方法等。
3、熟练掌握：要求应考者能根据不同情况运用所学生理学概念、定律、原理、方法等综合分析动物生理事例与生理现象。
（二）自学教材
本课程使用教材为：《人体及动物生理学》（第3版），王玢、左明雪主编，高等教育出版社，2009年。
（三）自学方法
本课程作为生物教育本科的一门专业课程，所涉及的内容很多，各部分内容之间又有密切联系，尤其是神经系统和内分泌。所以在学习时可能会遇到较大的难度，应考者在自学过程中应注意以下几点：
1、在学习前，应仔细阅读课程大纲的第一部分内容说明，了解课程的性质、地位和任务，熟知课程的基本要求以及本课程和相关课程的联系，使以后的学习能紧紧围绕课程的基本要求。
2、在阅读每一章节教材内容前，应先认真阅读大纲中关于该章的考核知识点、自学要求和考核要求，便于有针对性的学习，围绕主要内容学习，同时要根据各知识点的考核层次要求，以便在学习过程合理分配学习时间。
3、阅读教材时，应根据考试大纲要求，层次推进，循序渐进，在面上顾及各个知识点，在此过程中要注重对基本概念的理解。对生理机制的学习时，要特别重视生理机制中要点的提炼，并可尝试用流程图的形式把这些要点按其相互关系建立联系，便于对复杂生理机制的直观理解，化解学习难点。在学习时，要抓住要点，围绕重点，不要把过多的学习时间用于琐碎的知识细节的学习，否则会影响学习进度，产生畏难情绪。
4、学完每一个知识点的内容后，要进行认真总结，及时巩固所学知识，提高学习效率。
（四）对社会助学的要求
1、应熟知考试大纲对课程所提出的总的要求和各章的知识点。
2、应掌握各知识点要求达到的层次，并深刻理解各知识点的考核要求。
3、对应考者进行辅导时，应以指定的教材为基础、以考试大纲为依据，不要随意增删内容，以免与考试大纲脱节。
4、辅导时应对应考者进行学习方法的指导，提倡应考者“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动提出问题，依靠自己学懂”的学习方法。
5、辅导时要注意基础、突出重点，要帮助应考者对课程内容建立一个整体的概念，对自学应考者提出的问题应以启发引导为主。
6、要使应考者了解试题难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中都存在着不同难度的试题。
（五）关于命题和考试的若干规定
1、本大纲各章所提到的考核要求中，各条细目都是考试的内容，试题覆盖到章，适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。
2、试卷对不同能力层次要求的试题所占的比例大致是：“领会”20%、“掌握”40%、“熟练掌握”40%。
3、试题难易程度要合理，可分为四档：易、较易、较难、难，这四档在各份试卷中所占的比例约为2：3：3：2。
4、本课程考试试卷可能采用的题型有：填空题、判断题、单项选择题、名词解释、简答题等类型（见附录）。
5、考试方式为闭卷、笔试，考试时间为150分钟。评分采用百分制，60分为及格。实验技能考试另行组织。
附录  题型举例
一、填空题
如：反射的结构基础称为       。
二、判断题
如：神经调节主要是通过反射来实现的。  （      ）
三、单项选择题
如：神经细胞膜电位由-70mv增大为-90mv的过程称为（      ）
A.极化   B.超极化  C. 去极化  D.复极化
四、名词解释
如：突触
五、简答题
如：简述化学突触传递的过程和原理。
六、论述题
如：试述动脉血压突然升高时，颈动脉窦和主动脉弓压力感受器反射的调节过程及其生理意义。