03063社会学研究方法（高纲1249）

高纲1249
 
江苏省高等教育自学考试大纲
 
 
 
 
 
 
    03063　　社会学研究方法
 
　　　　　　　　　　　　　　　南京医科大学编
 
 
 
 
 
 
 
江苏省高等教育自学考试委员会办公室
 
    一、课程性质及其设置目的与要求
（一）课程性质和特点
     社会学研究方法课程是我省高等教育自学考试卫生事业管理专业（本科段）的必修课之一。其任务是培养卫生事业管理专业的应考者系统自学社会学的基本概念、基本理论、基本知识以及社会学研究的基本程序和方法，为应考者从社会学学科视角观察、研究卫生服务现象提供基本知识和能力培养。
     本课程在内容上分为三个部分，第一部分是社会学导论，主要介绍社会学的研究对象、学科性质和学科发展的历史。第二部分是社会学的基本概念，主要介绍各概念的基本含义以及相关社会学理论的基本观点。第三部分是社会学调查研究方法概述，主要介绍社会学调查研究的基本过程和基本方法。
     通过本课程的学习，应考者应该掌握社会学研究社会现象的基本视角和基本方法，能够初步运用社会学的基本概念和基本方法去理解和分析社会现象和社会问题。在本课程的学习过程中，应该注重对社会学基本概念以及基本概念中包含的社会学视角的理解和掌握，理论联系实际，学会用社会学的视角去观察并分析社会现象。
    （二）本课程的基本要求
    通过本课程的学习，应考者应该达到以下要求：
    1、掌握社会学的研究对象。
    2、掌握社会调查研究的基本程序、基本方法和基本概念。
    3、掌握社会学基本概念并能运用基本概念分析社会现象。
    4、掌握社会学基本流派（结构功能论、冲突论和互动论）关于社会的基本观点。
    5、了解社会学的发展历史和现状。
 
二、课程内容与考核目标
    第一章 社会学的研究对象与学科性质
    （一）课程内容
    本章主要介绍社会学的发展简史、社会学的研究对象、社会学的学科特点及其功能，帮助应考者对社会学形成正确的总体印象。
    （二）学习要求
    通过本章学习，应考者应该对中西社会学发展简史有初步的领会，掌握社会学的学科特点和基本功能，熟练掌握社会学的研究对象和社会学的基本问题。
    （三）考核知识点与考核要求
    1、领会：社会学发展史上的重要社会学家的名称以及主要贡献等。
    2、掌握：社会学的学科特点和基本功能以及和相关学科的关系等。
    3、熟练掌握：社会学研究对象的界定，社会学基本问题的构成等。
 
第二章 社会及其构成
    （一）课程内容
    本章主要介绍社会的含义和构成；文化含义、分类、特征、结构、功能、多样性和文化评价。
    （二）学习要求
    了解社会的宏观结构，理解并熟练掌握社会的含义和构成，文化的含义、多样性、功能，领会文化的特征、分类和文化评价。
    （三）考核知识点与考核要求
    1、领会：社会类型、特点，文化的分类、特点等。
    2、掌握：文化多样性的含义和文化变迁的主要原因。
    3、熟练掌握：社会的含义及其构成要素、社会的性质、社会学研究的具体社会的形态、文化的功能等。

    第三章 人的社会化
    （一）课程内容
    本章主要内容为社会化的含义、内容，社会化的机构、过程以及社会化与个人的个性发展。
    （二）学习要求
    总体把握人由自然人成长为社会人的过程，掌握社会化的含义 、内容、机构以及社会化对个人成长的意义，并能够运用社会化理论分析个体在社会化过程中出现的问题。
    （三）考核知识点与考核要求
    1、领会：基本社会化的过程以及社会化与个性发展的关系等。
    2、掌握：社会化的机制和社会化机构等。
    3、熟练掌握：社会化的含义和内容、少年-亲青年社会化遇到的主要问题、再社会化和继续社会化的区别等。
 
第四章 社会互动
    （一）课程内容
    本章主要学习社会互动的含义、类型、意义，关于社会互动的基本理论，社会角色的含义、分类、角色扮演的过程以及社会网络等。
    （二）学习要求
    总体了解社会的微观结构和过程，熟练掌握社会互动的含义、类型，社会角色的含义、分类以及角色扮演过程、社会网络的含义和功能，并能够运用互动理论分析社会互动行为。
    （三）考核知识点与考核要求
    1、领会：社会互动的基本理论（马克思的社会交往理论、符号互动论、拟剧论和社会交换论）等。
    2、掌握：结构论和建构论的社会互动观等。
    3、熟练掌握：社会互动的含义、类型，社会角色的含义、类型以及扮演过程的主要问题，社会网络的含义和功能等。

    第五章 初级社会群体
    （一）课程内容
    本章主要学习初级社会群体的功能，内容包括社会群体的定义、特征、类型以及人类结成群体的原因，初级群体的定义、特征、类型、功能、现代社会初级群体的变化，以及作为初级群体典型的家庭的定义、类型和功能变迁等内容。
    （二）学习要求
    理解并熟练掌握初级群体以及作为初级群体典型的家庭对人的成长以及社会稳定的功能，并能从社会化角度阐述社会初级群体对个人社会化的影响。
    （三）考核知识点与考核要求
    1、领会：社会群体的定义、特征、人类结成群体的原因、家庭变迁的含义和趋势等。
    2、掌握：群体类型、现代社会初级群体的变化趋势，家庭的类型、变迁等。
    3、熟练掌握：初级群体和家庭的定义、初级群体的特征、功能，家庭的功能等。
 
第六章 社会组织
    （一）课程内容
    本章主要学习社会组织的定义、特征、结构和运行方式，内容包括组织的定义、特征、分类，组织目标、运行和管理、组织理论以及中国单位组织的基本特点和主要功能等。
    （二）学习要求
    掌握社会组织的结构、特征和功能，领会有关社会组织的基本理论和中国单位组织的社会功能，并能运用组织理论分析社会组织中存在的问题。
（三）考核知识点与考核要求
    1、领会：中国单位组织的功能与改革趋势等。
    2、掌握：组织理论、组织文化、织组管理中的参与，组织与环境的关系等。
    3、熟练掌握：组织的定义、特征、结构类型、构成要素，组织目标及其功能、组织过程、组织激励以及韦伯的科层制理论等。
 
第七章 社会阶级与社会阶层
    （一）课程内容
    本章主要学习宏观社会结构的构成，内容包括社会分化、社会分层、社会流动以及当代中国的社会分层和流动状况等。
    （二）学习要求
    理解并掌握社会宏观结构的基本构成以及个体或群体在社会结构中的流动，并能够从社会阶层结构的角度去分析不同阶层的行为特征等。
    （三）考核知识点与考核要求
    1、领会：当代社会中阶级划分、等级、身份与种姓制度，中国的社会分层与社会流动状况等。
2、掌握：社会分化的含义、类型，马克思主义阶级理论，以及当代社会中的阶级划分标准，社会分层与社会平等。
    3、熟练掌握：社会分层的定义、社会分层的标准与理论、社会分层的方法与标准、社会分层的功能；社会流动的定义、类型、功能和影响社会流动的因素等。
 
第八章 社区
    （一）课程内容
    本章从宏观社会结构变化的角度介绍了社区、城乡社区的差别以及城市化进程。内容主要包括社区的含义、构成、类型以及社区研究的角度、农村社区和城市社区的差别、城乡关系和城市化过程等。
    （二）学习要求
    理解并掌握社区及社区建设的含义、社区建设的意义和城乡一体化发展过程。学会运用社区、城市化等概念对社会现象进行分析。
    （三）考核知识点与考核要求
    1、领会：城乡关系、城市化的一般进程以及我国的城市化进程等。
    2、掌握：农村社区与城市社区的区别、社区研究的角度、城市化的含义与动力等。
    3、熟练掌握：社区概念、构成以及城市社区建设的含义与起因等。
 
    第九章 社会制度
    （一）课程内容
    本章学习社会有序运行的基本条件即社会制度，内容包括社会制度的含义、类型、特征、构成、功能以及社会制度的变迁等。
    （二）学习要求
    理解并掌握社会制度的结构和功能变迁，并能够对社会制度进行功能分析。
    （三）考核知识点与考核要求
    1、领会：制度变迁的基本阶段以及我国体制改革的主要内容、过程、特点等。
2、掌握：社会制度的起源、特征、类型
    3、熟练掌握：社会制度的含义、构成要素、功能，制度化的含义和机制。

    第十章 社会问题
    （一）课程内容
    本章主要介绍社会问题的含义、特征，看待社会问题的角度以及当代社会的基本问题。
    （二）学习要求
    掌握社会问题的含义，并能从不同视角分析社会问题，提出解决社会问题的基本思路。
    （三）考核知识点与考核要求
    1、领会：人口问题、劳动就业问题、贫困问题的形成原因和主要对策等。
    2、掌握：看待社会问题的六个基本视角的核心观点。
3、熟练掌握：社会问题的含义、特征以及社会问题的认定方法等。

    第十一章 社会控制
    （一）课程内容
    本章主要介绍社会控制的含义、类型、途径，越轨行为及其控制等内容。
（二）学习目的与要求
    掌握社会控制的含义、途径以及越轨行为的控制，并能够运用社会控制理论和越轨行为理论对社会问题进行分析。
    （三）考核知识点与考核要求
    1、领会：社会控制的主要方式以及我国当代社会中越轨行为的控制。
    2、掌握：社会学对越轨行为的理论解释。
    3、熟练掌握：社会控制含义、类型、功能、基本方式和越轨行为的含义、越轨行为的判定以及类型。
 
第十二章 社会保障和社会政策
    （一）课程内容
    本章学习现代国家为了解决民生问题而建立社会保障制度、社会政策。
（二）学习要求
    掌握社会保障制度的含义、内容、功能，社会保障的理念与制度类型，影响社会保障制度选择的主要因素，社会政策的含义、类型功能、社会工作在民生保障中的地位与功能等
    （三）考核知识点与考核要求
    1、领会：影响社会保障制度选择的因素、我国社会保障制度与社会政策的发展过程。
    2、掌握：社会保障的内容、理念，社会政策类型和领域等。
3、熟练掌握：社会保障的含义、功能、制度类型，社会政策的含义、功能，社会工作的含义、主要方法、功能。

    第十三章 社会变迁
    （一）课程内容
    本章学习社会变迁理论，内容主要包括社会变迁的含义、类型，社会变迁的因素、社会变迁理论和社会规划等。
    （二）学习要求
    掌握社会变迁的含义以及导致社会变迁的社会因素，学会运用社会变迁理论分析社会现象。
    （三）考核知识点与考核要求
    1、领会：社会规划的含义、特点、类型，社会发展战略以及历史循环理论、社会进化论等。
    2、掌握：功能主义的社会变迁理论、冲突论的社会变迁观和马克思的社会变迁观。
    3、熟练掌握：社会变迁的含义、类型以及社会变迁的因素，社会指标体系的功能。

    第十四章 社会的现代化
    （一）课程内容
    本章学习现代化理论，主要包括现代化的含义、内容、特征，现代化理论，发展中国家的现代化，后工业时代与现代化等。
    （二）学习要求
    掌握现代化的含义、内容和特征，能够运用现代化理论分析现代化过程中出现的社会问题。
    （三）考核知识点与考核要求
    1、领会：中国的现代化以及后工业时代与现代化等。
    2、掌握：理解现代化的主要理论模式，主要包括马克思的“资本主义社会”理论，“工业社会”理论，“理性化”理论以及哈贝马斯的“系统-生活世界”两层次现代化理论，“后现代主义”对现代化/现代性的批判等。
    3、熟练掌握：现代化的含义、主要内容、基本特征，社会趋同论、依附理论和世界体系论的核心观点。

    第十五章 社会调查研究方法
    （一）课程内容
    本章学习社会调查研究的基本程序、基本调查方法，资料的收集、分析与调查报告的撰写等。
    （二）学习目的与要求
    通过本章学习，要求能够掌握社会调查的基本程序，并能做简单的社会调查。
    （三）考核知识点与考核要求
    1、领会：社会研究调查方法的体系、基本的资料分析方法等。
    2、掌握：社会调查研究的一般程序、抽样方法、访谈法、观察法、问卷法、文献法等。
    3、熟练掌握：研究题目的选择与确定、研究假设的含义、概念与课题的操作化以及问卷设计等。
    三、有关说明和实施要求
    （一）关于“课程内容与考核目标”中有关提法的说明
    在大纲的考核要求中，提出了“领会”、“掌握”、“熟练掌握”三个能力层次，它们之间是递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，它们的含义是：
    1、领会：要求应考者能够记忆本课程中规定的有关知识点的主要内容，并能根据考核的不同要求，做出正确的选择。
    2、掌握：要求应考者应该掌握课程中的知识点，并能运用相关知识。例如运用相关概念或理论对社会现象进行分析。
    3、熟练掌握：要求应考者必须掌握的课程中的重要知识点，并能够领会和理解本课程中规定的有关知识点的内涵与外延，熟悉其内容要点和它们之间的区别联系。
    （二）自学教材
    本课程使用教材为：《社会学教程》（第三版），王思斌主编，北京大学出版社，2010年。
    （三）自学方法的指导
    本课程作为社会学的入门书，内容多，难度大，应考者在自学过程中应该注意以下几点：
    1、在学习前，应该仔细阅读课程大纲的第一部分，了解课程的性质、地位和任务，熟知课程的基本要求以及本课程与有关课程的联系，使以后的学习能够紧紧围绕课程的基本要求。
    2、在阅读某一章教材内容前，应该先认真阅读大纲中关于该章的考核知识点、自学要求和考核要求，注意对各知识点的能力层次要求，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。
    3、阅读教材时，应该根据大纲要求，要逐段推敲，集中精力，吃透每个知识点，对基本概念必须深刻理解，基本理论必须牢固掌握，在阅读中遇到个别细节问题不清楚时，可利用互联网查阅相关资料。
    4、学完教材的每一章内容后，应该认真总结教材的主要内容，并运用所学知识对社会现象进行分析。
    （四）对社会助学的要求
    1、应该熟知考试大纲对教学内容提出的要求和各章的知识点。
    2、应掌握知识点要求达到的层次，并深刻理解各知识点的考核要求。
    3、对应考者进行辅导时，应该以指定的教材为基础、以考试大纲为依据，不要随意增减内容，以免与考试大纲脱节。
    4、辅导时应该对应考者进行学习方法的指导，提倡应考者运用“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动提出问题，依靠自己学懂”的学习方法。
    5、辅导时要注意基础、突出重点，要帮助应考者对课程内容建立一个整体的概念，对应考者提出的问题，应该以启发引导为主。
    6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导应考者逐步学会学习，在自学过程中善于提出问题、分析问题和解决问题。
    7、要使应考者了解试题难易与能力层次高低两者完全不是一回事，在各个能力层次中都存在不同难易程度的试题。
    8、要培养应考者把理论知识应用于观察、分析社会现实的习惯和能力。
    （五）关于命题和考试的若干规定
    1、本大纲各章所提到的考核要求中，各条目都是考试的内容，试题覆盖到章，适当突出重点节，加大重点内容的覆盖密度。
    2、试卷对不同能力层次要求的试题所占的比例大致是：“领会”20%；“掌握”40%；“熟练掌握”40%。
    3、试题难易程度要合理，可分为四挡：易、较易、较难、难，这四挡在各份试卷中所占比例约为2：3：3：2。
    4、本课程考试试卷可能采用的题型有：名词解释、选择题（单项选择和多项选择）、简答题、论述题（见附录样题）
    5、考试方式为闭卷、笔试，考试时间为150分钟。评分采用百分制，60分及格。
 
    附录  题型举例
    一． 名词解释
    如：制度化
    二． 单项选择题
    如：单项选择题
　　首先提出“社会学”一词的是 ( )
　　A．孔德 B．斯宾塞 C．韦伯 D．马克斯
    三．多项选择题
    社区的构成要素包括 ( )
　　A．人口 B．地理环境 C．经济 D．文化 E．组织
    四． 简答题
    如简述社会化的功能。
    五．论述题
    如：试述中国社区建设的意义。